Ouvert le 4 novembre 2025, le Secrétaire général adjoint du ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, Lol Ali Choua, a clôturé ce samedi 8 novembre 2025 à l’hôtel de l’Amitié de N’Djaména l’atelier d’élaboration de la stratégie nationale de formation continue des enseignants du primaire.
Organisé du 4 au 8 novembre 2025 à N’Djaména, cet atelier organisé par le ministère de l’Éducation nationale est le fruit de la collaboration avec l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation dans le cadre de l’Initiative francophone pour former distance des maîtres (Ifadem). Réunissant des experts nationaux, des représentants du ministère, ainsi que des partenaires techniques et financiers, il vise à définir une stratégie afin de trouver une solution durable pour la génération future dans le système éducatif à la base.
Le secrétaire général adjoint du ministère de l’Éducation nationale, Lol Ali Choua, en remerciant les participants et les invitant à faire de l’enseignement primaire un pilier concret de la réforme éducative. Puis, il leur a dit d’élargir et de valider les grandes orientations stratégiques qui guideront les actions de formation pour les années à venir, à aligner également les besoins des enseignants primaires.
Le secrétaire général adjoint du ministère de l’Éducation nationale a souligné qu’à travers cet atelier, il envoie un message clair aux enseignants du primaire qu’ils « sont au cœur et sont la priorité nationale car ce sont eux la base de la refondation de l’école tchadienne ».
Au terme de cet atelier, notamment garantir la mise en évidence dans toutes les provinces, informer la formation continue dans le plan stratégique de développement de l’éducation et dans le budget national pour assurer sa pérennité, élaborer les catalogues nationaux, harmoniser des modules de formations adaptés aux besoins réels des enseignants et aux priorités éducatives nationales, former davantage des formateurs et d’encadreurs pédagogiques (inspecteurs, conseillers, directeurs d’école) pour renforcer l’accompagnement sur le terrain. Mais, aussi instaurer un système de reconnaissance et de valorisation des compétences acquises des enseignants.
